Il master in "Dirigenti Scolastici" intende fornire una preparazione di carattere teorico e pratico che consenta di comprendere gli aspetti salienti dell'autonomia riconosciuta agli istituti scolastici. Le competenze specifiche fornite e le esperienze pratiche sono rivolte sia a dirigenti scolastici già in servizio, sia a coloro che intendano promuovere la propria carriera in vista di futuri sbocchi professionali nell'ambito della dirigenza o che si trovino ad assumere funzioni di coordinamento all'interno della scuola.
Tali competenze, di tipo multidisciplinare e trasversale, sono fondamentali nella formazione integrativa di tutto il personale docente, occupato a tempo determinato od indeterminato delle scuole di ogni ordine e grado, nonché del personale amministrativo e tecnico o di chi abbia interesse ad occuparsi in seno a dipartimenti ministeriali del sistema di istruzione, uffici scolastici regionali e provinciali, settori di formazione ed istruzione di regioni, province e comuni, agenzie di valutazione ed enti di ricerca in campo educativo.

Il titolo conseguito è spendibile anche nelle graduatorie permanenti, d'istituto, interne e per i trasferimenti, ai sensi della vigente normativa.

La conoscenza delle metodiche giuridiche ed amministrative per la gestione degli istituti scolastici; l'acquisizione delle capacità di individuazione di strumenti e metodologie utili per la corretta amministrazione degli istituti scolastici; l'approfondimento delle conoscenze in materia di contratti, controlli e responsabilità; l'acquisizione di competenze e strumenti specifici in materia di predisposizione e gestione del bilancio delle scuole; la conoscenza delle modalità di gestione ed organizzazione scolastica; la capacità di organizzare l'istituzione scolastica secondo le modalità richieste dall'autonomia; l'acquisizione di nuove conoscenze indispensabili per avvicinare la scuola all'impresa ed inserirla consapevolmente nel territorio in cui essa opera; l'acquisizione di competenze per la costruzione di progetti integrati e lo sviluppo di nuove strategie relative ai temi della trasversalità, flessibilità, pluralità, personalizzazione; la conoscenza e promozione di competenze psicopedagogiche.